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解放军体育学院心理教研室主任陈南生教授多年来致力于中小学生拓展训练及相关心理课题的研究，他认为拓展训练是实施素质教育的重要手段。
拓展教育比传统军训有效
记 者：和传统军训相比，拓展训练在提高中小学生素质方面有何优势？
陈南生：从行为学上来看，军训的效果一般只能体现在行为的养成上，对中小学生心理素质的提高并无明显作用。
中小学生拓展训练是精确到意识甚至是潜意识层面的训练，这种训练通过“服从－同化－内化”的心理机制对中小学生发挥作用，学生的心智水平在拓展训练中得到锻炼和提高，并且这种增长将长期发挥作用。
记 者：拓展训练是否能够取代军训？
陈南生：传统的军训和相对现代的拓展训练都是素质教育的手段和形式，两者要互相借鉴，不存在谁取代谁的问题。
拓展训练要明确主题
记 者：不少家长担心拓展训练会变成纯粹的游戏，对孩子的成长并无特别益处，你对次有何看法？
陈南生：事实上，针对中小学生的拓展训练是否有效果，关键要看训练本身是否有明确的主题以及落实的软硬件设施是否具备。参照西方国家的做法，我们发现灾难训练、磨难训练是中小学生拓展训练的普遍主题，而这种训练事实上也正是国内亟缺的―――如果能围绕这一主题进行有效的课程设置、硬件安排、情景设计、教师指导，拓展训练就一定会有效果。
中小学生拓展训练应全面推广
记 者：我国中小学生拓展训练的推广情况如何？
陈南生：因为认识的滞后，中小学生拓展训练在我国才刚刚起步。以广东为例，开展成人拓展训练的机构有数百家，但是有能力组织中小学生拓展训练的机构不到十家，参加国高质量拓展训练的中小学生相当少。
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